校园景观环境规划的目标是什么？ 校园,景观, 

（一）生态系统完善 
　　1、加强生态优势
　　从整体上控制校园现状的生态优势，进行适当改革和引导后，形成一个效用合理、景观优美的新的生态构架，原有地形地貌尽可能保存，减少土方量；原有水系要有序引导疏通；原有植物，尤其是大树，尽可能保存并养护好，制止施工时的伤害。绿化的比例须到达规范要求，方能强化原有校园生态所具有之优势。 
　　除了尽量保存原有的地形和山水态势外，随着对生态研究的扩展，天空这一元素亦被引入，“缺乏天空的生态系统是不完善的。”人们视平线前上方45度的视野内若无法看到天空，是不相符自然的生态设计。因此设计师需精心考虑教学楼及宿舍楼前方的景观生态环境。国内外著名大学的主要教学楼与宿舍区都重视室内采光与楼间距的控制，尽可能包管在主要教学楼的正南方有大面积的宽广地带，包管富裕的日照及开阔的天空视野。 
　　2、创造人工与自然和谐的绿色校园 
　　校园建设中所创造的人工景观务必与保存、改革的自然景观相呼应、协调，形成完整的大景观构架，即天人合一。 
　　校园景观设计的出发点不该是繁复的人工堆砌，清新的空气比人工景观造型自己更有实用价值，大量供氧植物的配置令空气清新，使学生不易因缺氧而贪睡和疲惫，保存清醒的头脑。 
　　在校园四周应尽可能以嵬巍植物加以围合，以植物墙遮挡校园外喧哗的社会环境，以利于内外空间的划分，适当在校园入口处掩饰爬藤月季、蔷薇等开花的攀爬植物和花灌木，以色彩强化校园重点部位。坐在校园内部小游园座椅上晨读是学生的最爱，如果所看到的是广阔天空自然为最佳选择。温习疲惫时凝望天空少顷是眼科专家一致推荐的舒目良方，广阔的天空对疏解疲劳实在有神奇的妙用。小游园如坐落于高地或视野广阔之处为最佳，设计者在规划时需详细考察地形。若地形受限，小游园前方有遮挡建筑，仅能“以遮回遮”，整齐的绿篱可收束散乱的心续，但绿篱至少距离座椅三米以上，以免孕育产生压抑。学生在自修疲惫时以凝望绿篱调理身心。绿篱若过于密实，仍会孕育产生压抑感，在修剪上齐中有透，虚实呼应最为上乘。 
　　（二）效用组织合理
　　校园的效用分区一般分为：校前区、教学区、行政区、文体区、学生生活区、教职工生活区、生态林区、湖泊水体区、科研生产区、后勤区等。 
　　其组成形式可分为全集中型、主集中型、疏散型等。校园的外部环境空间包括校前区、入口大门、效用不同的广场、庭园、人行道与车行道、山地、水面、绿地、运动场、展示场、试验场、露天剧场、屋顶平台、屋顶花园等等，其中广场、庭园、露天剧场、展示场等是流线中的“亮点”，吸引学生停留、驻足，并由点带线，引导整个流线。通过门路、广场、绿地等环境元素组织、协调、相同、运作，对种种效用进行梳理，供学生学习、交流、生活、运动、游戏、种植、饲养、劳动。线、点、面的结合讲求充裕、转变，制止横平竖直式结构，而由种种美观多变的曲线、直线相结合，正向、斜向相搭配，孕育产生充裕的景观视觉效果，相符青年学生的心理需求。 
　　景观的设计完全可以通过对周围环境的调解对同学之内心世界孕育产生引导。在教学楼旁的景观设计肯定是全校园最有序的设计，整齐修剪的林荫道，带有竖向拉伸感的植物，厚重的植物色彩，易使学生活泼好动的特点受加入合精神的约束，快速进入严谨认真的学习气氛中。 
　　（三）景观特色明显 
　　校园应富裕利用本校地形、水面的优势，并巧妙运用校园外的景观造景、借景，做到崇尚自然，奇特，同时，应具有鲜明的时代特点和一定的艺术水平，具有较高思想内涵，优先人文、张扬传统文脉，并融入现代精神。 
　　如北京大学的未名湖畔，山水地形富于转变，至今仍不失其名园风采，是学生散步念书、熬炼身体、修身养性的场合。清华大学的清华园和近春园，其中的“水木清华”和“荷塘月色”等景点，由于利用地形优势，植物配置恰当，加上朱自清先生所写的“荷塘月色”名篇，成为吸引万千学子、具有无穷魅力之校园景观。 
　　每个校园都有自己的人文历史，新建校园有自己新的搏斗目标，在景观设计上应富裕彰显这些本性特色，突出校园精神。可通过景观造景如雕塑、碑刻、小品、标记物等来体现校园人文。校园小品宜简炼含蓄，留给学生多一些思索，多一些想象空间。